Ça soulage
Par Milky le mer. 16 novembre 2011, 17:32 - La school - Lien permanent
J'ai une élève qui n'a apparemment qu'une cinquantaine de mots de
vocabulaire à son actif. Je ne sais pas ce qu'elle arrive à comprendre du
monde... Et donc, 10 fois par jour elle pose la question "qu'est-ce que ça veut
dire, ... ?"
J'ai une autre élève - comment dire ? En langage politiquement
pédago-correct, on dit qu'elle n'arrive pas à trouver sa place dans le groupe.
Comprenez : elle est chiante, chiante, CHIANTE. Elle nous pompe l'air à
tous, élèves et enseignants. Il y a les collègues très francs "je peux pas la
saquer", ceux qui me conseillent de ne pas la prendre en petit groupe ; je
le fais quand même parce qu'elle en a besoin, et je le regrette à chaque
minute, mais je m'obstine : call me Jesus.
Et donc, l'autre jour, la première me demande "maitresse, ça veut dire quoi
terroriser ?"
Aha, ma petite, j'ai pensé. J'ai pris ma voix très gentille de gentille
maitresse qui parle aux petits zenfants, et j'ai commencé à expliquer en me
rapprochant tout doucement de la deuxième : "Eh bien terroriser, ça veut
dire faire très très peur... Un peu comme ÇAAAAA" ai-je vociféré avec une voix
de monstre très très effrayante.
Ils ont tous bondi de leur chaise en hurlant et on a tous bien rigolé (j'ai
encore le sourire aux lèvres en y repensant).
Et moi, j'ai eu ma revanche sur la petite emmerdeuse (que je n'ai pas le droit de battre, je vous le rappelle).
Commentaires
rigolo !! ce n'est pas une vengeance trop méchante
Tu crois qu'elle a compris la "violence" sous jacente que tu LUI adressais sous ce prétexte d'un moment de rigolade? (et les autres enfants?) Les enfants peuvent avoir des antennes pour ça... Si tu crois qu'elle a assez de sensibilité, ça pourrait être une occasion de discuter avec elle de tout "l'insupportable" qu'elle suscite chez tous, ça doit aussi la faire souffrir sans doute... et essayer de réfléchir ensemble à d'autres moyens... (bon je veux pas faire ma "Mère la Morale", hein, mais je ne sais pas pourquoi -euh en fait si un peu - elle me touche ta petite emmerdeuse...)
Sinon, tu as bien fait de choisir un moyen de qui ne laisse pas de traces ! Il paraît que les coups de bottin ça marche aussi (hum hum, humour grinçant à 2 balles...)
Courage, j'espère que malgré tout tu commences à l'aimer ton métier...
Dur de réagir avec humour, et tu le fais très bien, et c'est tout à ton honneur. Sérieux, je te félicite!
Et la petite pénible, elle en a rit aussi? si oui, alors chapeau!
"(que je n'ai pas le droit de battre, je vous le rappelle)"
Même quand personne ne regarde ?
Très beau le coup de la terreur, c'est très proche de ce que Rousseau développe dans l'Emile finalement. Il y a eu beaucoup de lectures erronées du texte (je veux dire de reproductions trop scrupuleuses), mais la leçon du livre est finalement qu'à chaque âge correspond une possibilité de ménager un bonheur particulier dans les rapports de l'élève avec la nature. Donc il y a de très belles pages sur la "physique expérimentale" qui ne tient ici qu'aux mains, aux pieds, aux yeux, contre les définitions abstraites (qui ne vendront qu'à l'âge où la raison remplace la "raison sensitive"). Tu peux ainsi être sûre qu'ils n'oublieront jamais ce que "terroriser" veut dire. C'était la minute de déformation agrégative ;-) Bises à vous deux.
Cécile : oui, il est possible qu'elle ait senti la violence que je refoule à son égard, et je n'en suis pas spécialement fière. J'ai agi sous le coup d'une impulsion, sans réfléchir. Si tu la connaissais, peut-être qu'elle continuerait à te toucher, mais surtout, comme tout le monde, elle t'irriterait à un point inimaginable ; j'ai rencontré ses parents et c'est terrible parce qu'elle est comme ça aussi à la maison ! J'ai essayé d'être gentille et patiente avec elle, parce qu'un enfant n'est pas chiant sans raison, bien sûr. Mais (à part que c'est très dur et que je ne parviens pas toujours à avoir la patience nécessaire avec elle) son problème est au-delà de mes compétences humaines ou psychologiques, je ne sais pas ce dont elle aurait vraiment besoin.
C'est curieux de regretter ce que tu as fait.
C'est peut-être parce que j'ai dépassé l'âge du CE2 (quoique...) mais j'ai trouvé ta façon d'expliquer par l'exemple tout à fait efficace et pas méchante pour deux sous.
Bon, si elle t'avait demandé "c'est quoi un assassinat ?" j'espère que tu ne serais pas allée jusqu'à poignarder une de ses camarades de classe...
Je n'ai pas dit que je regrettais !
Qui a dit que tu regrettais ?
Moi... Je viens de vérifier.
C'est l'âge...
Bien sûr qu'elle m'irriterait aussi, là n'est pas la question, je ne voulais pas te faire la leçon... j'ai le plus grand respect pour la manière dont tu abordes ton boulot, si exigeant, si difficile, peut être j'aurais du commencer par le préciser... j'espère juste que -peut être à travers l'humour, justement - vous allez pouvoir partager AUSSI de bons moments...